(课桌)
我们在关心孩子身高的时候,是否关心过学校和家里(课桌)课桌椅的“身高”呢?您肯定要说:“这有什么要紧的,高一点、矮一点能坐着学习就好”。其实不然,(课桌)课桌的尺寸对孩子的生长发育和视力影响非常重要,下面就让小编为您一一道来。
该“一视同仁”还是“区别对待”?
近年来,随着人们生活水平的提高,---生身体发育也是“突飞猛进”,幼儿园课桌,可很多学校的课桌椅(课桌)并没有随着学生的长高而“长高”,继续凑合着用,不论学生高矮胖瘦,都“一视同仁”,课桌椅整齐划一,没有任何区分。
整齐划一的课桌(实木课桌)更美观?
有的学校还认为整齐划一的课桌椅看上去更美观,但以学生---为代价的“美”不是真的美,真的美应体现在桌椅尺寸这些细微之处的关爱,实木课桌体现在充分考虑学生的学习体验与感受,实木课桌体现在以保障学生的健康成长为前提和责任。
课桌椅实木课桌“身高”不协调的危害?
---生正处于身体发育的关键时期,尺寸适合的课桌椅(实木课桌)有利于学生的健康成长。如果课桌椅过高会使学生眼睛与桌面距离太近,造成视力损害;课桌椅过低会使学生就坐时不能保持挺胸姿势,从而造成脊柱弯曲。
(课桌)
实木课桌
我们很注重设计细节,比如在课桌基座底部的后方安装滑轮以方便移动,但为了---椅子的稳定性,也避免调皮---利用滑轮使自己的桌椅到处移动,将滑轮设计为使用者必须要站在椅子后面才能使用滑轮推动椅子的方式,如图4 所示,滑轮在静态时是悬空的; 另外,在座椅下方设计了可收缩式抽屉,可以很方便的拉伸和缩进,使学生的学习和生活舒适、便捷,并---提高了教室的空间利用率。
课桌主要机构及功能原理
产品在尽可能运用空间的同时,竭力以简单的机构来实现人们所需要的功能,从而---减少了产品的成本。产品采用的机构主要有:
实木课桌用剪叉式的连杆机构实现桌面的升降,课桌椅机构示意图如图5 所示,剪叉机构能够很平稳且轻便的升降,并且有足够的强度支撑桌面以---桌面的平稳。当桌面上升到一定的高度后,就用滑块机构实现桌面的伸缩; 剪叉机构在高度上的定位是由两侧的调节手柄控制,调节手柄一端固定在剪叉机构下面的一个交叉轴上,并有一段加工了棘齿,通过棘齿与支架上的棘齿啮合实现卡死定位的目的,只要轻轻扳动手柄即可。桌面的伸缩由滑块机构实现,在滑槽里设计了弹簧定位装置,可使桌面杆在任意位置定位。
三角架与桌面角度调节装置设计。三角架上面与桌底板连接,下面与竖杆连接,在装配体中起支撑桌体的作用。因为三角形的稳固性故采用这种形式,又因为桌面的角度需要调节,因此支架的前支撑需要能调节长度。因为桌子高度较高,只有左右两个三角架与桌体连接,其上下和前后的强度足够,但课桌左右方向会发生弯曲,---是作为椅子使用时,要承受人体的重量,需在两侧三角架中间增加一个横档连接,增加左右方向的稳固性和承重能力。三角架与横档采用螺钉连接。桌面角度的调节装置机构原理机构运动处于粗实线位置时,桌面与水平面成8 °倾角,当机构运动到虚线位置时,桌面成水平。
实木课桌
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