据各项调查表明,人类的平均身高在呈不断增长的趋势。由于时代的进步,人们对生活、学习用品是否舒适、合理,是否能满足人类生长的需要等问题越来越关注。据卫生、叫育部联合调查显示,目前我国学生近视发病率达60%,居---位;患数达6 000万,人数居---。其中,小学生近视率为32.5%,初中生为59.4%,高中生为77.3%,大学生为80%[1]。经过长时间的观察与研究发现,近视问题更多与看书写字的课桌椅有关。通过调查问卷,了解到多数学生感觉现有课桌椅不舒适,连续坐1小时以上就有腰酸背疼等不舒适的感觉。而且活动空间过小,活动范围受很大的---。课桌椅的不合理,造成学生学习坐姿的不正确,也就造成眼睛与桌面的距离不正确,从而导致的发生,同时导致学生脊椎、颈椎出现弯曲等问题,无形中养成坐姿不正确等坏习惯。另外,座椅不舒服也让学生难以集中精神,影响听课、学习的效率。故本文将通过分析大学生的身高增长趋势,从人机工学的角度分析现有课桌椅,以设计出满足大学生生理、心理需求的课桌椅。
合理课桌椅设计
合理的课桌椅无论在视觉、感觉上都能体现它的舒适性。因此,结合“---设计原则”和“平均尺寸原则”,集中在桌椅的造型、材质、颜色3个方面展开设计。
造型要素
桌椅的造型设计追随它的使用功能,阳台小桌椅,无论进行怎样的造型突破,桌椅组合,它都离不开两个“面”的支撑作用,即椅面和桌面的支撑作用。因此,首先,在设计桌椅的过程中应该围绕这两个面展开造型设计;其次,考虑人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎与身体保持平衡及处于自然状态,济宁桌椅,较好地适应人体的生理结构和特性。根据收集到的人体测量资料,---的身体比例基本上为躯干较长、下肢较短。调查显示,男生身高在178cm以上的人数约占18%,且根据图3可以看出,男生的平均身高将逐渐接近177 cm,并趋于平稳。综合标准身高为180.0 cm的1号课桌椅及标准身高为172.5 cm的2号课桌椅[4],重新给定一组课桌椅的尺寸(见表2),使得课桌椅能够满足现有以及未来学生的使用需求。
(桌椅)
桌椅三角架与桌面视点调理设备规划。桌椅三角架上面与桌底板衔接,下面与竖杆衔接,桌椅在装配体中起支撑桌体的效果。因为三角形的---性故选用这种方式,批发桌椅又因为桌面的视点需求调理,因而支架的前支撑需求能调理长度。因为桌子高度较高,只要左右两个三角架与桌体衔接,批发桌椅其上下和前后的强度满足,但左右方向会发作曲折,桌椅---是作为椅子使用时,要接受人体的分量,需在两边三角架中心添加一个横档衔接,批发桌椅添加左右方向的---性和承重才能。三角架与横档选用螺钉衔接。脚架与高度调理设备规划。脚架下面要设备小脚和轮子。因为桌子高度需求调理,所以脚架上还要设备高度调理设备,批发桌椅为了---其强度,将脚架规划成工字型结构,工字的四角上设备小脚,中心横档上设备高度调理设备。在横档的两头设备两根竖杆,使三角架能在竖杆上自在上下滑动。
(批发桌椅)
桌椅的基本功能包括坐、书写、阅读、收纳、绘图、手工、实验等。考虑到便携式计算机会被引入课堂,因此课桌椅要---电脑桌功能。另外,大学宿舍离教学楼较远,因此课桌椅既要能满足上课学习的需要,又要能满足空闲时休息和做课后作业的需要。课桌椅还要能充分运用人体工程学,舒适、简洁、个性、有型,适合不同身高的人使用。有些课堂还需要课桌椅能进行自由组合。课桌椅的设计目标就是尽量满足这些功能要求。
桌椅基于以上目标,将课桌椅的主要功能概括为以下几点: 桌子作为普通课桌使用,桌面水平; 作为电脑桌和制图桌使用,桌面可调节成水平或倾斜,提高计算机操作和绘图时的舒适性; 桌子可轻松地自由移动,方便教学需要时自由组合,不移动时桌腿放置稳固; 课桌椅要能作为具有书写功能的沙发休闲椅,满足空闲时休息和做课后作业的需要。
批发桌椅根据<学校课桌椅功能尺寸>标准(gb/t3976—2002) 中高校非固定式课桌和课椅的主要尺寸,批发桌椅,结合设计目标确定课桌椅的关键尺寸,详见表3。桌面宽度与桌面---比---尺寸大是考虑到这张课桌要作为制图桌和电脑桌使用,靠背上缘距座面的高度和座面的有效---也在标准尺寸的基础上适当加大,可提高使用者休息时的舒适性。
批发桌椅
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