据各项调查表明，人类的平均身高在呈不断增长的趋势。由于时代的进步，人们对生活、学习用品是否舒适、合理，是否能满足人类生长的需要等问题越来越关注。据卫生、叫育部联合调查显示，目前我国学生近视发病率达60%，居---位；患数达6 000万，教室课桌椅，人数居---。其中，小学生近视率为32.5%，初中生为59.4%，塑料课桌椅，高中生为77.3%，大学生为80%[1]。经过长时间的观察与研究发现，近视问题更多与看书写字的课桌椅有关。通过调查问卷，了解到多数学生感觉现有课桌椅不舒适，连续坐1小时以上就有腰酸背疼等不舒适的感觉。而且活动空间过小，活动范围受很大的---。课桌椅的不合理，造成学生学习坐姿的不正确，也就造成眼睛与桌面的距离不正确，从而导致的发生，同时导致学生脊椎、颈椎出现弯曲等问题，无形中养成坐姿不正确等坏习惯。另外，课桌椅配件，座椅不舒服也让学生难以集中精神，影响听课、学习的效率。故本文将通过分析大学生的身高增长趋势，滨州课桌椅，从人机工学的角度分析现有课桌椅，以设计出满足大学生生理、心理需求的课桌椅。
合理课桌椅设计
合理的课桌椅无论在视觉、感觉上都能体现它的舒适性。因此，结合“---设计原则”和“平均尺寸原则”，集中在桌椅的造型、材质、颜色3个方面展开设计。
造型要素
桌椅的造型设计追随它的使用功能，无论进行怎样的造型突破，它都离不开两个“面”的支撑作用，即椅面和桌面的支撑作用。因此，首先，在设计桌椅的过程中应该围绕这两个面展开造型设计；其次，考虑人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎与身体保持平衡及处于自然状态，较好地适应人体的生理结构和特性。根据收集到的人体测量资料，---的身体比例基本上为躯干较长、下肢较短。调查显示，男生身高在178cm以上的人数约占18%，且根据图3可以看出，男生的平均身高将逐渐接近177 cm，并趋于平稳。综合标准身高为180.0 cm的1号课桌椅及标准身高为172.5 cm的2号课桌椅[4]，重新给定一组课桌椅的尺寸（见表2），使得课桌椅能够满足现有以及未来学生的使用需求。
矮身高地区预置课桌椅的型号 例如， 西南某省乡村， 根据本地学生身高状况， 小学一、二年级设9 号， 三、四、五、六年
级分别设8 、7、6 、5 号塑料课桌椅。初中一、二年级设4 号课桌椅， 初三设3 号课桌椅。初三亦可设3 、4 两种型号
升降式课桌椅问题 标准规定的课桌椅各项功能尺寸， 不完全适用于升降式课桌椅， 只有桌面高度和椅座面高度
可供调节时参考。市场上现有的升降式课桌椅， 其屉箱大小和椅座面---是固定的， 在调节高度时， 无法---应有的桌下净
空高度(见表1 的规定)和合理使用靠背。从长远观点看， 既然普及了义务教育， 入学年龄一定， 各年级教室的课桌椅， 就应该
基本定型， 不需要升降式课桌椅。当前， 对已有的升降式课桌椅， 只好在---桌下净空高度可放进大腿的前提下， 宁肯桌椅高差超标2 cm 以内， 而迁就使用。设计合理的升降式书桌(桌面较大， 桌下净空较高)和特质的升降式座椅适用于家庭， 应另外制订标准。
对于学生座椅的新方案，召开课桌椅改进方案论证研讨会，各区教育设备---采购机构代表、部分市属中学相关人员和教育设备---采购评审---参加了会议。---及---提出：由于---生仍处于好奇、好动、行为控制力相对弱的阶段，课桌椅的牢固性和安全性是设计过程---虑的首要因素。
多个课桌椅摆放于教室中使用时，后排学生可能会经常前排座椅，塑料课桌椅，该方案的储物搁架后端在此情况下显得牢固程度有所欠缺，容易损坏。根据本次会议的研讨结果，在前述方案的基础上再次进行改进，设计了方案二(如图3所示)。该方案在搁架，课桌椅的四周全部采用钢管，在---牢固性的基础上，醉大化地利用了座椅下的空间，同时也尽量避免了新方案增加过于复杂的工艺和价格的大幅提高。
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