下面提出设计依据。
1)座面高4。合适的座高应使大腿保持水平,小腿垂直,双脚平放在地面上。座面高过高或过低均容易使人产生疲劳感,故座面高一般按低身材的人群设计。经过测量统计,大学生腘高平均为431.15 mm,其中男生的腘高平均为443.80 mm,女生的腘高平均为418.50mm,而学校男生人数众多,且穿鞋后腘高会至少增加1~2 cm,幼儿园课桌椅,故确定座面高为430 mm。
2)座面宽b3。座面宽应满足臀部就坐所需的尺度,使人能---地调整坐姿。女性群体的臀宽普遍大于男性群体,课桌椅故以女性尺寸为上限作为设计根据。而大学教室内的座椅均为排椅,故座面宽应以两肘间距离为设计基准,由此确定座面宽为450 mm。
3)座面有效深t4。根据体压分布不均衡原则,身体的主要重量应由臀部、结节承担。正确的设计应使臀部得到支撑,腰部得到靠背的支持,座面前缘与小腿间留有适当的距离,---小腿可自由活动。通过测量,大学生的平均臀一腘距约为480 mm,确定座面有效---为410 mm。
4)座面倾角、形状。座面与水平面夹角称为座面倾角。坐板纵向曲线主张采用横放“~”字形,即上弓在前,下弓在后,目的在于学生就坐时适应臀部曲线,同时前倾写字时可适应大腿曲线。座面倾角定为2°~4°。
5)靠背的高、宽和靠背倾角j。靠背的作用是保持脊柱处于自然形态的轻松姿势。设计靠背的重点在腰部,确定靠背点距座面高为210 mm。这样既能适当地支持腰部,又能使腰部自由转动。靠背的托肩部可设计成平面或接近于平面的大圆弧面。座面上方与靠椅背下部之间应有凹入或留有一开口部分,以使背部下方骶骨和臀部有适当的后凸空间。靠背与座面之间的角度设定具有两种目的,一是防止坐姿的人体向前滑动,二是引导腰弯部位依靠在靠背上。靠背与座面的夹角若小于90o,则腹部受---;夹角太大,会降低人的警觉。
课桌椅
首要,课桌椅|桌椅与身高不协调,课桌椅,学生的坐姿就无法坚持规矩。长时间坐姿不正,学生的身体骨骼或许就会走形,o型腿、x型腿、驼背、脊柱侧弯或许就会由此埋下种子。在小学中高年段,咱们不难发现,一些学生在写字时的姿态呈现了歪曲。有的紧趴在课桌上,或许,学生课桌椅,他们更早一些时分的课桌可能过高,为了够得着桌面|课桌椅,不得不往前探着身子;有---则斜倚在课桌椅价格课桌上,身体左右部分的协调性被---,或许,他们从前的课桌椅价格课桌椅相对于其身体太低。课桌椅除了对身形的影响,有---的视力也由于读书、写字时的姿态不正确而渐渐下降。
其次,桌椅|课桌椅与身高不协调,课桌椅价格可能导致学习注意力涣散。如前所述,当学生坐得不舒服时,他们便随之改动坐姿,乃至---异响,这全部外在改动,不自觉地让他们变得不那么专心。课桌椅价格使小学生学习力的提高,一个要害的要素是杰出学习习气的培育。会集注意力、认真地对待学习中的每一项使命,是一种重要的学习习气。而这全部,都可能被不合适的课桌椅给---。
(课桌椅)
为了确定---后的课桌椅新方案的实用性,选定杭州市青春中学作为课桌椅新方案样品的---学校。在学校内选择了一位身高180 cm左右---对新方案---,该学生所用书包为中学生常用的普通双肩包,所用书籍及常用物品均装入书包,书包体积属于偏大类型。将课桌椅高度根据学生身高调整后,把该学生书包放入新座椅,样品的书包搁架上。结果显示,书包搁架至座椅面板间的空间---存放此书包,同时不会影响到学生的坐姿(如图4所示),新方案具有较大可行性。
结束语
本文在分析---生课桌椅使用状况的基础上,提出了---课桌椅目前存在的问题及---方案,通过---在现有课桌椅款式基础上设计了改良的课桌椅方案。课桌椅新方案经论证后再次进行改进、完善,并制作样品经学生实际---,结果表明,该款课桌椅在不影响学生坐姿情况下,能有效地解决学生---物品摆放问题,具有很强的可行性。
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