儿童学习桌是在分析研究现阶段和未来大学教学过程与学生需求的基础上设计的。儿童学习桌设计时充分考虑人体工程学，其---点在于能经简单调节实现多功能课桌和舒适型单人学习桌椅两种不同使用模式。作为多功能课桌使用时桌面可调节成倾斜，能提高使用便携式计算机和看书时的舒适性；桌子脚可调节成固定式和自由移动式两种形式，自由移动式的设计是为了方便分组学习时课桌的自由组合；桌子带有挂钩，以满足学生的多种需求。电源插座可根据需要添加在后板上。作品色彩经过---设计，搭配和谐美观。
儿童学习桌适用于制图教室、计算机教室、普通教室以及实验实训室等场合，---适用于工程类课程设计等实训课程教学，具有学习和休息双重功能，有利于制造师生互动的友好氛围，可以充分调动学生们的学习热情，激发其学习兴趣。该桌椅也可作为车间---的工作桌，以便车间---的现场工作和休息之用。它还适用于现代家庭作为孩子的学习桌，孩子上大学后还可作为电脑桌或书房沙发椅使用，也是一件理想的现代多功能家具。
儿童学习桌
标准规定， 学校预置课桌椅时， 应以当地学生学年中期乃至末期的身高状况为基准。儿童满6 周岁入学，儿童学习桌， 每年招生1 次。入学当天的一年级新生， 其平均年龄为6 .5 岁， 到学年中期为7.0 岁， 到学年末期则将近7.5岁。儿童学习桌中引用的身高资料，儿童学习桌品牌， 实际上是学年之末的身高水平。这又是课桌椅分配“从高原则” 的体现， 目的在于为身高增长留有余地。课桌椅的许多尺寸是“从高” 处理的， 尤其是桌下净空高度必须“ 从高” ， 否则， 较高---就座时， 就难于放进下肢。但儿童学习桌椅座面高度是为一不能“ 从高” 的重要尺寸， 在同一年龄组中， 必须多照顾较矮的身高者。
适合身高范围幅度的大小与学生年龄别身高均值的标准差有密切关系。此标准差， 未满10 岁以前约5 cm;青春期身高突增的几年中加大， 可用7 .5 cm 为代表;女13 岁以后和男15岁以后可估计为5 cm 或6 cm 。对身高突增中---每年提供一种型号的课桌椅， 身高范围幅度15 cm ， 则恰好包括2 个标准差， 即大约有70%---在此范围幅度之内。换言之， 此时课桌椅对身高的符合率醉高可达70%。
（儿童学习桌）
儿童学习桌三角架与桌面视点调理设备规划。儿童学习桌三角架上面与桌底板衔接，下面与竖杆衔接，儿童学习桌在装配体中起支撑桌体的效果。因为三角形的---性故选用这种方式，儿童学习桌又因为桌面的视点需求调理，因而支架的前支撑需求能调理长度。因为桌子高度较高，只要左右两个三角架与桌体衔接，儿童学习桌其上下和前后的强度满足，但左右方向会发作曲折，儿童学习桌---是作为椅子使用时，要接受人体的分量，需在两边三角架中心添加一个横档衔接，儿童学习桌添加左右方向的---性和承重才能。三角架与横档选用螺钉衔接。脚架与高度调理设备规划。脚架下面要设备小脚和轮子。因为桌子高度需求调理，所以脚架上还要设备高度调理设备，儿童学习桌为了---其强度，儿童学习桌书桌，将脚架规划成工字型结构，工字的四角上设备小脚，中心横档上设备高度调理设备。在横档的两头设备两根竖杆，使三角架能在竖杆上自在上下滑动。
（儿童学习桌）
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